半岛官网“你们的课改抓住了改革的核心，这个核心问题就是以生为本，就是培养什么人和怎样培养人。嘉善高级中学拿出这么多选修课，为高中学生开设职业生涯设计，这对于孩子们将来的成长，有着巨大的启发意义。”5月18日，教育部副部长刘利民走进嘉善，对该县教育工作进行调研。在嘉善高级中学，刘利民参观了学校图书馆和选修专用教室，并走进办公室、教室与师生进行亲切交谈。在随后召开的座谈会上，他对嘉善高级中学精心开设的精品选修课程与职业生涯规划课程表示充分肯定。
创造能够创造的条件，让每位学生都拥有自己的跑道这是嘉善高级中学校长江生始终秉持的办学思路。顺应新时代、满足新需求提出新的办学理念：向善崇高，通过“善的教育”，着力达成“至善之校”的办学目标和“至善之人”的培养目标。与此同时，紧跟《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》而推出的一系列举措和做法，让嘉善高级中学从容应对即将到来的新高考时代。坚守以生为本的核心理念，嘉善高级中学竭尽所能地为学生创造更好的求学环境。
据不完全统计，2015年，嘉善高级中学文理科重点上线分成绩排名全市第三；理科卜凡辰以715分成绩排名全市第六，被中国科学院大学录取。在国内顶尖名校自主招生考试中，16人通过笔试面试，其中中国科学院大学1人、清华2人、北大1人、复旦7人、上海交大4人、中国科技大学1人。60多人通过浙江大学、华师大、浙工大、温医大、浙财经等省内外名校的自主招生考试。9人顺利通过中央戏剧学院、北京电影学院、浙江音乐学院等国内艺术类名校的校考。另外还有6人被University of Michigan(美国密歇根大学)、University of Toronto(加拿大多伦多大学)、University of Waterloo(加拿大滑铁卢大学)等国际名校录取。
“省评估组一致认为嘉善高级中学在申报和创建浙江省一级特色示范学校普通高中过程中，高度重视申报工作，成立深化课程改革工作领导小组，建立深化课程改革相关工作机制，制定了详细的学校三年发展规划和课程建设方案，紧紧围绕向善崇高的办学理念，以善的教育为主线，积极开展课程建设和特色创建，整个创建工作取得了较好的成效。”
4月16日、17日，省政府教育督导室委托省教育厅省教育评估院组成的省评估组走进嘉善高级中学，对该校省一级特色示范学校创建进行了为期两天的评估。看学校硬件设施、听师生各方意见、查相关申报材料对照建设标准和评估要求，省评估组对学校特色示范教育工作进行了全面系统的验收。
嘉善高级中学，作为县域科学发展示范点嘉善高中段的龙头学校，在继承与创新的基础上，提出了培育“至善之校”的办学目标。培育“至善之校”，正在于坚持“向善崇高”的办学理念，秉承“诚正为公”的校训，创设最适合全体师生和谐发展的教育，以课程发展促进学校发展。学校以善的教育为灵魂，以善的课程、善的课堂、善的活动、善的管理为特征，着力打造省内有影响力的一级特色示范高中。
“在我看来，善的教育包含两层含义，一是善良，从德育的角度培育善良的人，引导学生从向善走向从善，从从善达到止于至善；二是善于，从智育的角度培育善于学习的人，引导学生从学会走向会学，从会学达到善于学习。”江生表示。有了“善”的思维半岛，还要有“善”的实践。在嘉善高级中学，“善的教育”从多层面、多角度奏响了一曲“善的践行”乐章。
弘扬“善的文化”行政大楼里，图文并茂的展板展现着善的教育办学理念、办学目标等；宣传橱窗里，凡人善举的故事打动人心；楼道墙面上，关于善的书画作品映入眼帘充满生机的校园里处处洋溢着善文化的浓厚氛围，让置身其中的师生耳濡目染。与此同时，教室里以“善”为主题的黑板报，展示着不同年级学生对善的理解；国旗下讲话、手抄报展评、校园广播节目紧紧围绕“善文化”主题开展。
建设“善的课程”为培养“至善尚美，智慧创新、富有活力”的现代公民，学校在推动课程改革的进程中，对国家课程中的必修和选修课程进行增减、重构、创生，并结合校本选修课程构建“五指”课程模型，其中大拇指代表至善课程，其余四指分别代表尚美课程、智慧课程、创新课程和活力课程。同时立足本地文化传统，将嘉善人文、艺术、田歌等进行有机整合，有目的、有计划、有系统地开设选修课程，增强学生社会责任感。
打造“善的课堂”教师善教，与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。学生善学，有强烈的学习意识，自主选择学习目标和学习内容，自主支配学习时间，自我评价学习效果，自觉调控学习情绪，掌握学习过程中的学习策略、方法和技巧。
开展“善的活动”“善文化道德大讲堂”以“六个一”活动，让学生知晓善、理解善、践行善；“善文化”艺术节让学生在展示自我中发掘自己、完善自我，知善、行善、扬善；“善高”志愿者组织，通过深入社区的志愿者服务，起到“一所学校教育一批学生，一位学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的社会效应。
有人说，教育崇善是现代教育的道德理想和最高理论原则。在嘉善高级中学，“善的教育”正成为一种在社会主义核心价值观“友善”指导下，将德育与智育融为一体的特色化教育。它将中华传统文化中最重要的特质和最核心的价值进行着继承、彰显和弘扬。
2014年9月，《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》出台。《方案》明确“全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和三位一体招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度”的改革内容。在统一高考招生方面，将实行统一高考和高中学业水平考试相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。
“有过很多设想，唯独没想到我会爱上数学课，以前这可是我的死穴。”钱億是嘉善高级中学高一学生半岛。去年6月，在收到学校录取通知书时，她第一次听说了必修课走班半岛。也正因为走班教学，让她重拾了对数学的兴趣与自信。
从两年前为顺应高中多样化改革开出150余门选修课，到去年为适应新高考政策推出必修课分层走班教学，嘉善高级中学始终走在课程改革的前列。“将分层走班模式推广到必修课教学当中，可以最大程度地满足不同层次学生对不同学科的学习要求，这也可以说是教育公平的一种体现。”在江生看来，分层走班，是高中教育发展的必然趋势，它也成为嘉善高级中学迎接新高考时代的一次探索和尝试。
分层走班教学，让因材施教理念在嘉善高级中学找到了着陆的土壤。据介绍，在嘉善高级中学实行的必修课走班制是一种不固定班级、具有流动性的学习模式，学生根据自己的知识基础及学科学习能力和兴趣，结合家长、任课老师和学业成长导师的意见，自主选择A、B、C三个层次的教学班。
对于A层次的学生，将侧重于激发其学习兴趣，帮助其克服学习困难、完成学习任务；对于B层次的学生，将着力调动他们的学习积极性，引导他们学会学习、爱上学习；而对于基础相对较好的C层次学生，则将更多地采取“大容量、快节奏、高效率”的教学策略，给他们更多自我学习、自我展示、自我提高的机会，进一步挖掘其潜能。
按照学生的学习基础、接受能力来安排课堂节奏和表现形式，让学生有选择地学习，增强学习的自信心和成就感近一年来的实践证明，嘉善高级中学推出的必修课走班制普遍提高了学生的学科成绩。这一制度也得到了该校师生的广泛认可。
新的改革举措带来新的发展局面。实际上，必修课走班制能取得成效还得益于其完善的管理。“实施走班教学后，我们在学生日常管理上形成了行政班班主任、教学班班主任、学业成长导师三师一体，以服务学生为目的相互融合和渗透的管理体制。”该体制以行政班为基本管理单位，以教学班为重要教学组织形式，以“导师制”作为补充和延伸，形成以行政班班主任日常管理为基础，以教学班任课教师实施教学管理为重点，以导师实施个性化的教育为目的的管理系统，对学生实施立体化、网络化管理。学校包括校长在内所有老师各自结对10名左右的学生开展个性化教育。
与此同时，为让老师也适应新的改革方案，嘉善高级中学还特别制定相应的教师素质提升方案，启动走班教学研讨和培训活动，为教师成长助力，为走班教学护航。
6月19日，嘉善高级中学第七期“职业生涯规划”大讲堂举办。IE商学院中国办公室副主任、SML咨询公司(中国)执行总裁和创立者Richard Scott受邀介绍了青年领导力的组成要素和基本技能，同时建议同学们通过自我测试认识自己、了解自己，确立人生的努力方向。美国普莱斯顿大学特聘终身教授、博士生导师顾铭瑞老师以女儿学习奋斗经历为例，鼓励同学们树立目标、发奋学习，在积累书本知识的同时多增加社会阅历，放眼全球、开拓眼界，提升自身综合能力。
为多彩人生导航！2014年初，嘉善高级中学全面启动职业生涯规划教育，成立学生发展指导研究中心，面向全体学生进行有关心理、学法、选课和发展规划等方面的指导半岛，构建系统完备的学生职业生涯规划管理体系。
高一阶段：指导学生认识自我，学会自我规划。嘉善高级中学引进Careersky高中生涯发展教育系统，在入学时对每位学生进行测试。学生通过测试全面认识自我，并选择适合自己的选修课程和社团活动，对学科特长和职业取向有基本的认识。同时，以“知善”和“适应”为主题，开展“什么是善文化”、“如何与人为善”等系列主题教育，引导学生在学业、生涯、生活和心理等方面做好规划。
高二阶段：开展职业体验类社会实践，确立职业理想。将职业生涯规划教育纳入学校综合实践活动平台。学校定期组织学生赴东大树脂、科创中心、碧云花园等课程资源基地参加职业体验活动半岛，让学生在实践活动中获得职场经验和职业体验。开设“生涯指导大讲堂”，定期邀请各行业精英、知名校友来校作生涯指导讲座，为成长规划找到可供借鉴的宝贵经验。
高三阶段：开展升学指导、就业指导和心理指导。学校成立由各学科名师组成的专家组为每位学生提供个性化指导。囊括各行各业分析、大学专业介绍、高校招生政策、出国留学信息等相关资料的生涯发展规划资源库，为学生提供充足信息，便于学生了解社会需求变化，更好地选择适合自己的职业。以“扬善”、“成人”为主题的班会活动，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出如何追求真善、奉献社会、报效祖国的正确航程。
优雅、温馨、充满文化艺术情趣，这是嘉善高级中学图书馆翻新后给人留下的深刻印象。一楼书籍阅览区，拥有十万册馆藏书籍；二楼电子阅览室，配备80多台新电脑；三楼则将原有的教师资料室打造成师生共用的空间借阅合一、全方位开放式，成为嘉善高级中学图书馆的新特色。
“如今的人才选拔更关注人才的个性化、特色化，学生要有足够的时间去阅读，学校更要为他们提供丰富的阅读场所，创设舒适的阅读环境，提供优质的学习书籍。”在江生看来，图书馆文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，潜移默化地影响着学生的成长，是学校进行素质教育的重要场所和学校文化的重要组成部分。同时切实从学生需求角度出发的卫生间改造、学生公寓设施增添等为学生打造一个舒适的成长环境。